第109章(2/2)
意。
学生数量多，他就怎么都不想被其他非固定学生比下去。
后来，他学会了用感知能力一遍遍地感知那些字，强行将字记住，让自己脑海中幻想出对应的符号。
应该能将字称为符号吧？
这样一来，他就在锻炼感知力之余学会了不少字。
他现在也用这样的办法，回想着自己用感知记忆过的画面，再用那些画面中的文字与面前的文字一一对比。
过程复杂。
学生数量多，他就怎么都不想被其他非固定学生比下去。
后来，他学会了用感知能力一遍遍地感知那些字，强行将字记住，让自己脑海中幻想出对应的符号。
应该能将字称为符号吧？
这样一来，他就在锻炼感知力之余学会了不少字。
他现在也用这样的办法，回想着自己用感知记忆过的画面，再用那些画面中的文字与面前的文字一一对比。
过程复杂。