第四百七十八章 农村教育全面化（第一更）(2/3)
也曾在床上辗转反侧好长时间。
他更清楚，如果他要捅破这层窗户纸，就是在和多少人作对。
但是，真正的国士，那不是都需要有拼劲和闯劲吗？
虽千万人吾往矣！
“其实我知道，从农村或者是落后地区考上大学的，实现了自己的人生价值，并且能够成为城市人，在阶级方面实现了自己的人生跃升，是很多人心心念念的目标。”
“我也知道，对于在场的很多人来说，其实实现社会价值大多都是一种执念。
是的，我们应该对基友与心存感激，因为它实现了我们的人生价值，我们也应该庆幸能够有很多人通过这种途径改变自己的命运。
但是，在我看来真正改变命运的，除了我们需要改变的那些东西之外，更重要的是我们的思想改变。”
“的确，教育改变命运的力量是巨大的，因为知识和经验，在当今社会仍然是一笔巨大的个人资本，加以适当的努力，它足以改变一个人的命运。
但我们应当如何去获取？是去争，是去吵，是去闹，还是以一切手段去剥夺？”
“或许也正是因为人们的理解，使得它限制了我们对于教育功能的理解，而教育的强大魔力与人们的恐惧和焦虑同时不谋而合，所以说很多人将教育当成了救命稻草，但说他是救命稻草，倒不如说教育早就已经被神话了……
被一些人当成救世主。
所以，我们现在有很多人心心念念的觉得，自己的孩子就不是他读书的料。
觉得读书是高贵的，以他们的身份和资源，以及地位，根本就没有办法这么做。”
周正说这话的同时，目光凌厉的向下看，同一时间他看到台下白杨村很多的村民们神情恍惚之间，既然多多少少有了一丝心态的变化，他能够从这些人的脸色中读到他们心中其实很压抑，那种压抑且悲愤的感觉，就像是一块儿巨石。
其实很多人不愿意让孩子上学，他们心里也难受。
社会上确实存在那孩子的村子里面帮他们的忙不让他们去上学的家长。
但是大多数的孩子都是母亲十月怀胎父母辛辛苦苦养大的，难道他们真的不希望自己儿子自己女儿走向更好的生活？
不，那是因为他们知道教育这条路到底有多么难走。
那是因为他们清楚，以他们的能力，或许会让孩子夭折在追求教育的道路上！
先不说别的地方，白杨村里就有几家人的孩子，心心念念花了大力气把孩子送到小学。
好不容易小学毕业，却考不上初中，那么做这么多年就白费了吗？
他们给孩子供的钱，让孩子去学习，到最后就什么也没得到？
人是现实的动物……
当看到太多的人没有办法通过教育来实现梦想，就会有更多的人打退堂鼓！
这是人之常情……
“可是各位啊，难道你们真的认为教育仅仅有这一种可能吗？那么对于那些占大多数的，无法通过升学和阶层跃升来改变命运的农村孩子，还有在场的你们，教育难道就是无意义的吗？”
周正的声音不小，但是落在这些村民的耳朵里，却宛如振聋发聩。
“难道没有办法实现自己心中目标的教育，就注定失败吗？”
“难道教育仅仅只是一种排序工具，它是把人们各自安排在社会金字塔的位置上吗？”
“所以，我经常在问自己，既然我们的出身没有办法选择，既然我们生来就在贫困地区，既然我们天生就是那帮被诅咒的人。
那我们又有什么可以恐惧的呢？”
“所以，在演讲的最后，我想说的是，对于农村教育的理解，我们要跳出资源决定教育的逻辑，因为只有这样才能回归农村教育的本质问题，进而扩展到其他技术性操作性的问题。
而对于我们千千万万的农家人来说，教育也不仅仅只是我们孩子的事。
又或者说，我们同样也需要接受教育。我们也有接受教育的资格，可能最终我们接受的是和孩子不一样的教育，或许是一些比较偏向于实验性质的教育，但谁敢说这些不算是教育？”
这个时候，周正其实已经注意到了。
底下的那帮来自于京都日报、京都晚报的记者们，早就已经开始摩拳擦掌。
一群人在那里奋笔疾书，估摸着是想要写出一个特别特别刁钻的问题，要把他给问倒！
但在周正看来，一切虚无飘渺的东西，都不是最纯粹的……
所以，让暴风雨来得再猛烈些吧！
果然，就在这个时候，京东日报的记者冲了上来，拿着麦克风，对着周正的头，就语言极促的说：“周先生你好，我是京都日报的记者，我想请问你一下，你刚才说的是教育资源不均等，所以想实现全民教育是吧？”
这个问题问出来，如果周正傻乎乎的进了他的圈套，那就真的出不来了……
毕竟，对方的目的是想让他承认全民教育，而且是资源均等化的全民教育！
且不说这样的想法能不能得到实现，只要这个消息传遍整个京都，那些上层中产阶级就真的和周正不死不休了，因为他们
他更清楚，如果他要捅破这层窗户纸，就是在和多少人作对。
但是，真正的国士，那不是都需要有拼劲和闯劲吗？
虽千万人吾往矣！
“其实我知道，从农村或者是落后地区考上大学的，实现了自己的人生价值，并且能够成为城市人，在阶级方面实现了自己的人生跃升，是很多人心心念念的目标。”
“我也知道，对于在场的很多人来说，其实实现社会价值大多都是一种执念。
是的，我们应该对基友与心存感激，因为它实现了我们的人生价值，我们也应该庆幸能够有很多人通过这种途径改变自己的命运。
但是，在我看来真正改变命运的，除了我们需要改变的那些东西之外，更重要的是我们的思想改变。”
“的确，教育改变命运的力量是巨大的，因为知识和经验，在当今社会仍然是一笔巨大的个人资本，加以适当的努力，它足以改变一个人的命运。
但我们应当如何去获取？是去争，是去吵，是去闹，还是以一切手段去剥夺？”
“或许也正是因为人们的理解，使得它限制了我们对于教育功能的理解，而教育的强大魔力与人们的恐惧和焦虑同时不谋而合，所以说很多人将教育当成了救命稻草，但说他是救命稻草，倒不如说教育早就已经被神话了……
被一些人当成救世主。
所以，我们现在有很多人心心念念的觉得，自己的孩子就不是他读书的料。
觉得读书是高贵的，以他们的身份和资源，以及地位，根本就没有办法这么做。”
周正说这话的同时，目光凌厉的向下看，同一时间他看到台下白杨村很多的村民们神情恍惚之间，既然多多少少有了一丝心态的变化，他能够从这些人的脸色中读到他们心中其实很压抑，那种压抑且悲愤的感觉，就像是一块儿巨石。
其实很多人不愿意让孩子上学，他们心里也难受。
社会上确实存在那孩子的村子里面帮他们的忙不让他们去上学的家长。
但是大多数的孩子都是母亲十月怀胎父母辛辛苦苦养大的，难道他们真的不希望自己儿子自己女儿走向更好的生活？
不，那是因为他们知道教育这条路到底有多么难走。
那是因为他们清楚，以他们的能力，或许会让孩子夭折在追求教育的道路上！
先不说别的地方，白杨村里就有几家人的孩子，心心念念花了大力气把孩子送到小学。
好不容易小学毕业，却考不上初中，那么做这么多年就白费了吗？
他们给孩子供的钱，让孩子去学习，到最后就什么也没得到？
人是现实的动物……
当看到太多的人没有办法通过教育来实现梦想，就会有更多的人打退堂鼓！
这是人之常情……
“可是各位啊，难道你们真的认为教育仅仅有这一种可能吗？那么对于那些占大多数的，无法通过升学和阶层跃升来改变命运的农村孩子，还有在场的你们，教育难道就是无意义的吗？”
周正的声音不小，但是落在这些村民的耳朵里，却宛如振聋发聩。
“难道没有办法实现自己心中目标的教育，就注定失败吗？”
“难道教育仅仅只是一种排序工具，它是把人们各自安排在社会金字塔的位置上吗？”
“所以，我经常在问自己，既然我们的出身没有办法选择，既然我们生来就在贫困地区，既然我们天生就是那帮被诅咒的人。
那我们又有什么可以恐惧的呢？”
“所以，在演讲的最后，我想说的是，对于农村教育的理解，我们要跳出资源决定教育的逻辑，因为只有这样才能回归农村教育的本质问题，进而扩展到其他技术性操作性的问题。
而对于我们千千万万的农家人来说，教育也不仅仅只是我们孩子的事。
又或者说，我们同样也需要接受教育。我们也有接受教育的资格，可能最终我们接受的是和孩子不一样的教育，或许是一些比较偏向于实验性质的教育，但谁敢说这些不算是教育？”
这个时候，周正其实已经注意到了。
底下的那帮来自于京都日报、京都晚报的记者们，早就已经开始摩拳擦掌。
一群人在那里奋笔疾书，估摸着是想要写出一个特别特别刁钻的问题，要把他给问倒！
但在周正看来，一切虚无飘渺的东西，都不是最纯粹的……
所以，让暴风雨来得再猛烈些吧！
果然，就在这个时候，京东日报的记者冲了上来，拿着麦克风，对着周正的头，就语言极促的说：“周先生你好，我是京都日报的记者，我想请问你一下，你刚才说的是教育资源不均等，所以想实现全民教育是吧？”
这个问题问出来，如果周正傻乎乎的进了他的圈套，那就真的出不来了……
毕竟，对方的目的是想让他承认全民教育，而且是资源均等化的全民教育！
且不说这样的想法能不能得到实现，只要这个消息传遍整个京都，那些上层中产阶级就真的和周正不死不休了，因为他们
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